面向区域自主创新的长株潭科技资源优化配置研究

被引量 : 0次 | 上传用户:a275505
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今世界,科学技术发展突飞猛进,地区间的竞争越来越取决于以科技进步为核心的全面自主创新。区域作为连接微观企业和宏观国家的纽带,其自主创新能力对于凝聚生产要素、汇聚创新资源、提升核心竞争力、调整优化产业结构,具有十分重要的联动和牵引作用。而区域科技资源,作为影响区域自主创新能力的重要因素,其配置规模、配置效率以及配置结构等对区域自主创新战略的实施、区域各领域的全面创新与协同创新等有着重要的影响。在学习和借鉴其他自主创新示范区在优化科技资源配置、提升区域自主创新能力的经验的基础上,结合长株潭区域自主创新
其他文献
所谓数学课堂教学情景“生活化”,就是在数学课堂教学中,从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,将数学课堂教学变为学生认识生活、认识数学的活动课,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,以此来激发学生学习数学的兴趣,“学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题;形成勇于探索、勇于创新的学科精神……其最终目的
期刊
改革开放以来,经济领域的重大变革推动了政治领域的改革,也触发了社会领域的剧变。单位制的解体,使得国家对社会的全面控制失去了组织基础。社区建设经历了国家权力的纵向介入和
【摘 要】培养学生的听说能力,既是日常生活的需要,又能提高发展学生的思维。  【关键词】数学课堂 听说能力 方法培养  美国口语专家罗斯的一份研究结果表明:在语言交流活动中,听说方面所占比重很大,听是获得信息,摄取信息和发展智力的重要途径,说是输出信息,用口语表达形式表述自己所见所闻所想。而我们的数学课堂教学,何尝不需要老师和学生的听、说呢?由此看来,培养学生的听说能力,既是日常生活的需要,又能提
【摘 要】纵观各省市的高考,在解答题中,有关数列的试题出现的频率较高,不仅可与函数、不等式、数列相联系,而且几何问题密切相关;数学归纳法在实际问题中有着广泛的应用,要求学生既要熟练运用相关概念,还要善于观察题设的特征,联想有关数学知识和方法,迅速确定解题的方向,以提高解题速度。  【关键词】高考 数学归纳法 结合  数学归纳法是数学中一种证明与自然数n有关的数学命题的重要方法,是通过有限次的验证、
一、自主学习的定义  自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。 建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”; 建立在意志努力基础上的“坚持学”。  二、培养学生自主学习的能力  培养学生自主学习的能力,并不是说学生就可以在家闭门造车,而是老师在教学过程中,根据学生的生理,心理的发展以及数学学习的规律,有针对地指导学生。结合平时教
期刊