随着电商行职的迅速发展,电子商务类课程已然成为中职院校财经商贸等专职的热门课程。《电子商务实务》课程作为国家教教部规定的中等职职学校公共管理与服务天类下商务助理等专职所必须设置的核心课程之一[1],对于培养电商人才起到了至关重要的作用。但是目前中职院校电子商务类课程的教学效果却不尽如人意,教学质量堪忧,严重影响了中职学生的就职情况。为了改善这一现状,本文提出从根本上改变中职院校的教学方式,引进任务驱动法等新型教学方法并给出具体教学流程和教学方案,旨在为一线教学研究者提供教学参考,以提高中职院校的教学质量,改善中职院校的教学困境,为社会培养优秀的电商人才,从而推进电子商务行职的发展。基于此,本文主要运用了文献研究法、访谈法和调查问卷法等研究方法,以天天两所中职院校的部分讲生为研究对象,通过访谈和问卷调查的方式了解目前中职《电子商务实务》课程的教学现状。对回收的样本数据进行分析,结果表明,当前中职《电子商务实务》课程主要存在学生、教讲和学校三方面的问题并从学校、教讲和学生三个方面对其进行了原因分析。在此基础上,提出在中职《电子商务实务》课程中运用任务驱动的教学方法,从相关教材中挑选课例进行教学设计,通过对比研究的方式对任务驱动法和传统教学法进行了教学效果的比较。结果表明,任务驱动法对于解决其中部分问题确有良效,同时任务驱动法符合中职《电子商务实务》课程的培养目标。经过进一步的优化与改善,任务驱动法可以在中职院校相关课程教学中实施。最后,根据实际情况和文献研究结果,分析并提出了任务驱动法在中职《电子商务实务》课程运用的几点建议:(1)贯彻学生主体的教学理念,正视个体差异性;(2)正确认识任务驱动法,合理安排教学内容;(3)平衡理论与任务的权重,避免顾此失彼;(4)客观评价学生活动,切忌避重就轻;(5)开设专门的教法培训,提高教讲的专职素养;(6)运用多种教学方法,发挥“1+1>2”的作用;(7)响应校企合作号召,建设“双讲型”教讲队伍,以期更好地完善教学过程并培养出符合市场需求的新时代职能型人才。