本文指出了当前运用中国历史素材进行高中思想政治课教学中存在的问题,并对这些问题的原因作出了分析,在此基础上,进一步探究了运用中国历史素材进行课程教学的基本策略。全文分为四个部分。第一部分根据高中思想政治课教学的发展趋势,对运用中国历史素材进行高中思想政治课教学的重要性进行了分析,并对“中国历史素材”“高中思想政治课”两个概念进行了界定,也对国内外现有相关研究成果进行了简单梳理。第二部分结合目前高中思想政治课的教学现状,指出了运用中国历史素材进行高中思想政治课教学所具有的重要意义,它可以激发学生学习兴趣,有利于学生内化相关的理论知识,促进学生全面发展,使高中生真正理解学科核心素养的重要性。第三部分对作者的实习经历和相关中国历史素材进行了分析,指出了当前在运用中国历史素材进行高中思想政治课教学中所存在的问题,除了与开发中国历史素材的主体相关问题之外,还存在着作为教学资源的中国历史素材被忽视及对教学资源的实效性重视程度不够的问题。产生这些问题的主要原因不仅与教师、学生、家长自身的因素的影响,也与长期以来形成的应试教育观念和课程管理体制相关。要解决这些问题也不是一蹴而就的,因而在第四部分,笔者根据已有的教学经历,参考相关文献资料,提出了运用中国历史素材进行高中思想政治课教学的策略,这些策略主要是:充分发挥教师、学生、家长的优势;树立正常的教学资源观;注重中国历史素材和高中思想政治课的有效的融合。有效地实践这些策略,不仅使中国历史素材在高中思想政治课教学中得到更好的运用,而且也有利于实现这一课程的教学目标。