学前教育作为我国基础教育的第一阶段,对于幼儿身心健康发展以及个体整体素质的提高具有重要作用。大量事实和数据显示,接受过系统学前教育的儿童在性格形成、顺利适应小学生活等方面,均显著优于未接受过学前教育的儿童。学前教育能让儿童的小学生活有一个良好的开端,为儿童一生的发展奠定基础。国际社会普遍认为,良好的早期保育和教育能很好地补偿由于贫困、种族、性别以及宗教等原因造成的脆弱和不利的生存状况,有效地促进社会平等。中共十七大报告指出:“教育公平是社会公平的重要基础”。因此,缩小区域差别、城乡差别应该从学前教育抓起,农村学前教育是今后我国学前教育事业发展的重点和潜力所在。促进农村学前教育事业的发展是建设社会主义新农村的基础,对提高农村基础教育事业的总体质量和效率具有深远意义。河北省作为一个农业大省,改革开放以来,根据实际情况,因地制宜,在探索中前进,对农村学前教育进行了一系列改革。时至今日,河北省的农村学前教育取得了有目共睹的成绩,但也存在着一些问题需要解决。基于上述认识,本研究主要采用文献法、观察法以及访谈法对改革开放以来河北省农村学前教育的发展进行研究。其目的在于通过梳理改革开放以来河北省农村学前教育的发展历程,总结成绩,揭示存在的问题并提出改革建议,为河北省教育行政部门关于农村学前教育的决策提供参考,为其他省市发展农村学前教育提供借鉴。正文具体分为五个部分:第一部分,绪论。介绍选题缘由和研究意义,梳理已有的相关文献,对相关概念进行界定,并说明采用的研究方法。第二部分,改革开放以来河北省农村学前教育发展沿革。主要对不同历史阶段河北省农村学前教育发展情况进行描述与总结,通过对农村学前教育发展历程的透析,为下文总结农村学前教育取得的成绩、揭示存在的问题及提出改革举措奠定基础。第三部分,改革开放以来河北省农村学前教育取得的成绩。本文通过对大量数据的统计分析,从规模、管理体制、办园形式和办园条件等方面总结了河北省农村学前教育发展取得的成绩。第四部分,河北省农村学前教育存在的主要问题。第五部分,河北省农村学前教育改革的思考。针对当前河北省农村学前教育发展过程中存在的问题,提出河北省农村学前教育改革的思考与建议。