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少儿散文创作应对读者意识有着更加自觉的追求，具体表现为，在创作中首先要有明确的少儿读者分层论的意识，即把少儿读者划分为幼儿、儿童、少年三个层次，在创作中根据不同年龄层次的少儿读者对象采取不同的创作角度。针对幼儿和儿童读者，作家应多采用“童年之我的角度”，旨在照顾他们审美接受能力的前提下，提升他们的这种能力，具体在创作中应通过两种方式实现：一种为对美的追求，一种为对童真、童趣的追求。而针对少年读者，作家应多采用“成人之我的角度”，力求在平等对话中实现一种传递，这种传递应通过两种方式实现：一种为“显交流对话”方式，一种为“潜交流对话”方式。少儿散文自身的特点和小读者的需求决定了它会有更大的发展空间。