解决城郊初中化学课堂教学中的问题，促进城郊初中化学教学质量的提高是城郊初中面临的重要任务，也是值得教师探讨和研究的重要课题，因而探讨和研究这个问题，可以为城郊初中化学教师提供参考，因而具有重要意义。通过对苏州市城郊某初中化学教学现实的观察和深入调查发现，初中化学课堂教学的问题包括课堂理论教学的问题和课堂实验教学的问题，其中课堂实验教学包括课堂教师演示实验的问题和课堂学生实验的问题，课堂理论教学的问题主要在对学生期望、给予学生自主学习、教学方法、教学安排和进度、课堂组织管理、课堂学业管理、教学效果、学生参与和配合教学等方面，课堂教师演示实验的问题主要体现为实验开出率、实验创新性、实验安全性、实验准备、实验效果等方面，课堂学生实验的问题主要体现为学生实验开出率、学生实验效果、学生课外实验次数等方面的问题。造成这些问题的原因教师是主要原因，学校和学生是不可忽视的原因，教师的原因包括对学生认知不正确、不善于摸索教学方法、积累课堂管理经验、不了解学业管理的规范、较少教研、职业倦怠等，学校的原因包括不重视学习型教学团队建设、缺乏必要教学资源、缺乏对教师专业发展的支持与帮助，学生的原因包括学习目的不明确、学习动机不强烈、学习能力不高、外地生源差、动手能力弱。解决城郊初中化学课堂教学的问题需要教师、学校、学生的共同努力。教师要提高素质，主要是丰富知识，包括丰富化学学科知识、教育学科知识，培养教学能力，包括培养理论教学能力和实验教学能力、教学认知能力、教学操作能力、教学反思能力、教学研究能力和因材施教能力，学校要创设条件，包括加强教师队伍建设和提供必要的教学资源，学生要投入学习，包括激发学习动机和培养动手能力。