汉字传入日本已经有1600多年的历史,汉字一直作为日语语言与文化的一种载体,对日本民族有着独特的影响。现在的日语中也存在着大量的汉字词,当然由于地域、文化以及政治的不同,一些看似相同的词汇还是存在着很大的差别。本文就此进行研究和分析,归纳出其中的特点和规律,在对日汉语教学中得到实践。本文主要从字形、词义、语用三方面进行研究和分析,并将归纳的结论运用到对日汉语教学课堂和习题训练当中。所有的研究范围以《词汇大纲》甲级阶段的词汇为主,将中国的《对外汉语汉字等级大纲》与日本的《常用汉字表》中共同的1788汉日同形词,从字形相同和字形不同两个方面进行分类归纳,并从字形和词义情况的比较中统计出各种表格。偏误的语料以HSK中北京语言大学的日本汉语学习者的偏误语料以及《北京语言大学HSK动态作文语料库》为主,同时本文排除对“外来语”和“混种语”的同形词的研究。在对日汉语教学的方法方面,采用了比较分析法进行研究,同时结合以往的研究成果,进行文献探讨法的深度归纳探讨。结合对比分析以及偏误案例的研究结果,提出对日汉语教学中的汉日同形词教学策略。将其直接指导实际的对日汉语教学课堂以及课后训练环节,为对日汉语教育者提出有建设性意义的课堂教学策略和习题训练策略,有效帮助日本汉语学习者更好地学习汉日同形词。