随着时代的发展,教师之间的协作与交流日益受到世人的关注,尤其是新课程改革以来要求改变教师的工作方式,提倡教师间协作的呼声更是强烈。因此文章以基础教育中的教师协行为研究对象,以促进教师团队协作能力为根本出发点,重点对基础教育阶段教师间的协作关系和协作过程进行了研究和探索。以计算机多媒体和网络通信为基础的信息技术,给我们的教育、教学带来了无限的生机和挑战,同时,也为教育改革提供了有利条件。社会信息化及信息技术水平的不断提高为教育教学提供了良好的技术基础和支持环境,计算机网络环境大大扩充了教师间协作的范围,减少了协作的非必要性精力的支出。协作是新课程的基本理念之一,它不仅要求学生具有协作意识,也对教师提出了同样的要求。本研究以团队协作理论为依据,综合运用文献研究、调查研究、个案研究、比较研究等方法,总结新课程改革实施以来取得的成果,同时找出存在的问题,并对这些问题进行归因分析,分析问题产生的原因,再根据这些原因提出解决问题的对策。文章结合信息技术与课程整合的特点和需要,对教师间开展协作活动的必要性和可行性进行了分析和论证,重点研究了教师间的协作关系和协作过程,并结合教学实践对教师间的协作行为进行了分析和总结。