大学形象建设已成为大学发展的重要战略之一,大学形象是社会公众和大学师生、员工对大学在办学过程中体现出来的内在精神状态和外在物质状态的总体看法和综合评价。大学校园雕塑作为外在的物质景观和内在的精神、文化的承载对大学形象建设具有举足轻重的作用,大学校园雕塑典型形象是大学形象的生动塑造。文化作为一种力量促进人类的生物进化,促进人类的社会发展,大学是文化传播的高级场所,雕塑有承载文化的作用。大学师生、员工以及社会公众对大学校园雕塑典型形象的总体看法和综合评价是人的知觉作用的结果,其结果直接影响着大学形象的塑造。那么基于文化和人的知觉活动相结合研究大学校园雕塑形象将是个有意义的举措。根据对大学校园雕塑的外在形象、内在形象、延伸形象的描写以及形成过程的描述,阐述大学校园雕塑形象的功能特征：文化渗透功能、历史传承功能、审美育人功能、装饰美化功能、宣传展示功能。发现大学校园雕塑形象现存的问题：雕塑形象缺失、雕塑形象雷同、雕塑形象混乱、雕塑形象浅薄等现象,实在不尽如人意。通过多方位的调研和考证,发现雕塑形象缺失,将使作品完整性缺乏,文化内涵缺失；雕塑形象雷同,将导致受众视觉疲劳,文化可感性弱；雕塑形象混乱将另主观与客观混乱,文化表现混乱；雕塑形象浅薄,将让艺术感染力丧失,文化传达肤浅,只有雕塑形象典型化才能凸显文化内涵,具有可感性、可知性、可染性。同时通过对大学校园雕塑典型形象的文化传达状态的分析得出创造大学校园雕塑典型形象促进文化知觉良性传递。以情、景、人三个角度理解大学校园雕塑典型形象的文化主旨,以时代文化、地域文化、民族文化、校园文化角度来分析大学校园雕塑典型形象的文化定位,并以大学校园雕塑典型形象传达的时代知觉、情感知觉、美育知觉、创造知觉、社会知觉的体现蕴藏的文化理念形成了大学校园雕塑典型形象与文化知觉的构建。以文化传达为底蕴,打造大学育人空间；以知觉传递为目的,塑造人才心灵空间,即文化知觉,是创造大学校园雕塑典型形象的核心要素。具有文化知觉的大学校园雕塑典型形象对大学形象的提升起着不可忽视的重要作用。