自省文化教育是武汉市南湖学校运用行之有效的管理机制和丰富多彩、形式多样的活动形式,启发和引导并促进全体师生自我反省、自我省察,不断对自已的德行和学识,进行积极、有效的批判与重构,从而实现自我认识、自我悦纳、自我更新,以及自我超越的一种教育,是弘扬自省文化,立足人本个性,追求终生发展的素质教育。自省就是正确认识自己,时刻警醒自己,通过微批判改变自己,包括自觉自愿、由内而外、随时随地、以小见大等特点。经过近几年的实践探索,南湖中学核心价值体系和自省教育目标操作体系业已形成,省以立校、省以广德、省以治学、省微知著已凝炼成学校办学理念。通过不断挖掘自省教育文化内涵,增强德育实效,促进教育创新,学校优质特色素质教育办学模式得到充足发展,并逐步完善成为具有实践经验的理论成果。本文主要通过调查法、文献法、比较等方法探讨在新的历史背景下,南湖中学倡导自省文化的必要性。本文首先对自省核心概念进行界定,然后以南湖中学为案例进行自省文化渗透现状调查与分析。并得出结论管理者通过自省管理成长、教师通过自省讲坛成长、学生通过自省全面进步。