生命质量观是指个体对满足生理、心理需要的物质和社会条件的要求和意向以及对自身发展和生命意义追求的认识和愿望。大学生生命质量观是生命质量研究领域的进一步发展，开展大学生生命质量观的研究能够为在实践中有针对性的进行心理健康教育和生命教育，提高大学生生命质量提供理论依据和实际方法指导。本研究遵循“理论分析—研制工具—调查研究—揭示关系”的思路，在已有文献分析、个案分析和问卷调查的基础上，界定了大学生生命质量观的内涵，编制了“大学生生命质量观问卷”，通过探索性因素分析和验证性因素分析，初步确证了大学生生命质量观的构成要素，并进一步揭示了大学生生命质量观的发展特点及其与生命质量的关系。综合本研究，主要得出以下结论：(1)大学生生命质量观的实证模型与理论构想模型基本拟合，由七个维度构成：生理健康、物质环境、社会地位、精神信念、自我发展、利他奉献和心理自我。自编的大学生生命质量观问卷具有较好的信度和效度，可以作为测量大学生生命质量观的工具。(2)当代大学生对生命质量的认识是生理健康＞精神信念＞物质环境＞心理自我＞社会地位＞自我发展＞利他奉献。生理健康因子得分显著高于其它因子得分，而自我发展和利他奉献因子得分显著低于其它因子得分。(3)当代大学生的生命质量观随年龄的增长大致呈倒U型的发展趋势，而随着年级的升高的逐渐下降。(4)当代大学生的生命质量观总体的性别差异不显著，但女大学生在生理健康、社会地位、精神信念和利他奉献四个因子上得分显著高于男大学生，而男大学生在自我发展因子上得分显著高于女大学生。大学生生命质量观的城乡差异和学校类型差异也不显著。(5)大学生生命质量观的专业差异极其显著，具体表现在生理健康、物质环境、自我发展和心理自我四个因子专业差异显著：独生子女与非独生子女的生命质量观总体差异极其显著，具体表现在生理健康、精神信念以及利他奉献三个因子上。(6)大学生生命质量观与生命质量的相关显著，同归分析表明，物质生活、精神信念、利他奉献和心理自我四个因子对生命质量具有显著的预测力，解释率达到21.1％。