目前在农村小学生劳动与技术教育的实施方面还存在一些需要研究解决的问题，而学术界对这方面的问题的研究还比较薄弱。因此，本文通过问卷调查、个别访谈等方式的调查研究，对陕西省扶风县8所农村小学开展劳动与技术教育的现状，特别是现存问题与产生这些问题的原因进行了全面的研究，在此基础上从学校、家庭、社会等方面提出了解决这些问题的有针对性的对策建议及相关的理论观点。　　 《绪论》阐述了本文的研究对象、内容、目的、意义、文献综述、研究思路和方法以及研究的重难点和创新点等。　　 第一部分主要对劳动与技术教育的内涵和结构进行了阐述。首先，阐释了劳动教育的内涵和结构，接着阐释了技术教育的内涵和结构，最后从整体上对劳动与技术教育的内涵和结构进行了更具体的阐释。　　 第二部分主要分析农村小学生劳动与技术教育现存的主要问题。首先通过调查确定了影响小学生劳动与技术教育的主要因素。接着分别从学校、家庭的劳动与技术教育实施情况，小学生的劳动与技术素养的现状，家校合作、社会对劳动与技术教育的支持等方面分析了农村小学生劳动与技术教育中存在的问题。　　 第三部分主要分析农村小学劳动与技术教育现存问题的原因。具体地从家庭、学校、社会、学生自身四个角度对产生农村小学生劳动与技术教育现存问题的原因进行了分析。　　 第四部分阐释了农村小学生劳动与技术教育实施的基本策略。农村小学生劳动与技术教育的实施策略主要包括：相关人士要转变教育观念，重视劳动与技术教育；遵循劳动与技术教育的体验性、综合性、因地制宜、科学性、主体性等基本原则；改革学校劳动与技术教育；加强家庭劳动与技术教育；优化整合学校、家庭教育资源；培养学生劳动与技术的自我教育能力。