函数教学是我国数学教学的薄弱环节,学生对函数的图像、性质及应用都存在一定困难。多媒体辅助教学在我国的兴起,从很多方面弥补函数教学的不足之处。为此笔者选取多媒体辅助教学在高中函数教学中的应用进行实验研究。笔者就函数的部分内容有选择的进行了多媒体辅助教学来作为实验。对两个班进行轮组实验。即:在A班用多媒体辅助教学方式讲解指数函数,用传统教学方式讲解对数函数;在B班用传统教学方式讲解指数函数,用多媒体辅助教学方式讲解对数函数。在此之前作了函数相关内容的调查和访谈,实验后又对两种教学方式的教学效果进行了问卷测试,并对测试结果进行了分析。本研究主要针对镇宁民族中学高一学生对函数教学方式上的理解和认识方式上有无明显差异。结果表明两种教学方式中,县城的学生比农村的学生更易接受多媒体辅助教学,在多媒体辅助教学下成绩提高比农村学生幅度更大,二者在多媒体辅助教学接受程度上差异显著;而在男女对比上,男生比女生更易接受多媒体辅助教学方式,女生更喜欢传统的教学方式,并且男女学生在接受能力和考查测试结果上都存在显著差异,即:男生更容易,更喜欢接受新型的教学方式,女生则比较传统,保守;同样男生在多媒体辅助教学下成绩提高明显,女生则有下降趋势。