随着“特岗计划”的实施,很多特岗教师逐渐成为农村教育的主力军,也成为农村信息化教学的重要力量。本研究采用个案研究法,选取了一位农村特岗教师做为研究对象。通过跟踪个案教师的信息化教学能力(主要是指信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学评价能力三个方面)发展的历程,分析得出了个案特岗教师信息化教学能力发展途径是：职前培养、在职培训和自主学习。论文还将影响个案特岗教师信息化教学能力发展的因素概括为：包括个人发展意愿、基本信息技能、自我反思等在内的个人因素,以及包括职前培养、在职培训和自主学习等方面的外部因素。论文最后提出了促进个案特岗教师信息化教学能力发展的建议：完善特岗教师职后培训体系,加大对个案特岗教师所在学校信息化硬件建设,为个案教师提供相关理论知识,继续加强个案特岗教师所在学校校本教研,减轻个案特岗教师学校工作量。