伴随着世界经济全球化的发展,跨国交际的重要性日益凸显。这也就造成了对于同时掌握商业知识以及良好的英语能力的英语口译人员的需求大幅提高。为了迎合这一时代发展需求,许多高职学校都适时地开始提供商务英语口译课程。在此过程中,不同的教学方法得到了广泛的应用,同时也取得了不同的教学效果。许多学者针对这一现象做出了诸多试验,旨在找出能够高效地应用于商务英语口译课堂教学的教学方法。任务型教学法发展自交际教学法,是一种着重强调在教学过程中布置的教学任务的方法。该方法自二十世纪九十年代就已然成为教学过程中的一个热门方法。此项教学方法的目的在于让学生在完成课前设计好的任务的同时获得对所学知识的实践应用能力。因为任务型教学法以“在做中学”为主要教学原则,它一直被认为是时下的一种较为高效的教学方法,尤其是在高职学校商务英语口译教学中,其作用尤其显著。任务型教学法侧重于对于语言的实际应用,这个特点也符合中国当下对于语言教学的需求。然而,虽然任务型教学法得到了在许多一线教师以及致力于寻找高效教学方法的教育家们的广泛关注,但是关于将该方法应用于商务英语口译课堂上的效果的实证性研究却为数不多。与此同时,仍然有学者认为应用任务型教学法的弊大于利,关于应用该方法的诸多良好效果仍需得到进一步验证。因此,为了测试任务型教学法的可行性和应用效果,该方法在商务英语口译教学过程中的实证性实验显得尤为重要。本论文目的在于测试将任务型教学法应用于高职学校商务英语口译教学中的教学效果。实证研究过程历时五个月(一学期),实验对象为河北省秦皇岛市某高职学校英语专业学生。本论文主要采用的研究方法为与老师和部分学生的访谈,问卷调查以及实验前测试和实验后测试等方法。通过这些研究方法,本论文想要探究出以是否采取任务型教学法为单一变量的情况下,是否能够提高学生的学习动机,从而提高教学效果。通过进一步分析上述实验方法所得出的原始数据,本论文论证得出了将任务型教学应用到商务英语口译教学中能够显著提高学生的学习动机,提高教学效果,为是否在商务英语口译课堂中采取任务型教学方法提供建设性建议。最终,本文证明了与传统教学方法相比,在高职学校商务英语口译教学过程中应用任务型教学方法的相对优越性。同时,本文还罗列出了本研究的局限性以及未来研究的潜在方向。