本研究通过对上海师范大学对外汉语学院留学生差比句习得情况的调查分析，探讨差比句各小类的教学顺序和教学效果,以期为大纲制定、教材编写以及差比句的教学提供一定的参考。研究采用横向调查法获取所需数据，对自行设计的调查问卷进行信度和效度测验，以保证测试的科学性。本研究分为五章：第一章是绪论,对前人时贤对汉语差比句的本体研究、习得研究以及教学研究问题进行分类概括。第二章通过调查问卷了解第二语言习得者对汉语差比句这一教学重点和难点的掌握和运用状况，对所获取的调查问卷进行量化分析，以掌握差比句习得的实际状况。第三章在HSK动态作文语料库中以考试所获等级和国籍这两个变量选取了150篇留学生作文，对其中的差比句进行考察。在此基础上，对测试语料和自然语料进行对照分析，结合第二语言习得理论对受控和自发表达两种语料异同表现进行解释，从而了解汉语差比句的习得全貌。第四章从上海师范大学对外汉语学院所使用的教材和国内具有代表性的汉语教学大纲入手，分析教材和大纲中涉及到的差比句小类，并对教材和大纲的契合度进行对比分析。通过留学生汉语差比句实际习得情况对大纲制定和教材编写提出合理可行的建议，探讨留学生在习得差比句时普遍存在的现象以及解决的方案。第五章是结语，总结全文并指出本研究存在的问题，文末附录（包括调查问卷、自然语料中析出的差比句）。