当前我国正处在全面革新和创新阶段,教育部将“从人口大国向人力资源强国转变”定为现阶段的主要目标。新课程改革表明体育与健康教育在这个时期起关键基础作用。《课程标准》明确界定了新体育课程的性质,提出体育与健康课程以身体练习为主要手段,体育教师应面向全体学生,选择那些能激发学生学习兴趣的、有利于学生身心健康发展的运动项目作为课程的主要内容。健身街舞正是凭借时尚健康、动作优美随意,动感强烈、崇尚个性追求自我的这些特点,迎合了新时期体育课程改革的要求体育课中的健身街舞练习不仅可以提高学生的主体意识,使学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动完成学习目标,使之增强了责任感,树立了自尊和自信,同时也掌握了新的体育锻炼的方法,为今后坚持体育锻炼奠定了好的基础。实践已经证明,自主学习更加有利于学生提高学习成绩,是个体终身学习和全面发展的基础,而健身街舞开设的价值正是能有效地帮助学生在愉快的学习过程中掌握知识的要领,体验运动的乐趣,为终身体育打下坚实的基础。基于以上的认识和理解,提出了作者的观点,我们应该把健身街舞教材加以研究,这样能发展学生自主学习能力,促进学生主体发展的课程,作为体育课程改革的重要研究课题之一。本文主要通过问卷调查法对吉林省十所高校大一学生随机发放问卷进行调查,结果显示在吉林省内已有东北师大、北华大学、两所院校开设了健身街舞选项课,况且学生反映很好,教师上课热情很高。调查结果分析有90%的学生对健身街舞表现出浓厚兴趣,88%的学生认为,有必要开设此项课程。在教学环境、场地及师资上都已具备了开设该项目选项课的可行性。综上所述,笔者认为在吉林省普通高校开设健身街舞选项课具有可操作性,希望此课程的开设能为普通高校体育课程的创新起到借鉴作用。