2004年颁布的《上海市中学生命科学课程标准》在阐述中学生命科学课程理念时提出要让学生积极投入、亲身体验和主动探究,逐步培养学生在探究过程中收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等。从《上海市中学生命科学课程标准》中我们可以看出对学生各种能力的要求,而很多能力的培养需要借助生命科学实验这个平台。生物学(即生命科学)是一门以实验为基础的自然科学。现行的初中《生命科学》教材与以往的教材相比虽然增加了实验的数目,但是现有的实验内容并不能充分满足《上海市中学生命科学课程标准》对学生所提出的能力方面的要求,所以笔者提出“上海市初中生命科学实验教学研究”课题。在对相关理论内容进行研究的基础上,笔者通过对初二年级部分学生发放问卷获得其学习需求的相关资料,进而对课本上9个原有实验进行了修改,同时增加了15个实验,最终整理成实验案例集。经过一学年的实践,通过对教师进行访谈以及对学生问卷调查结果的分析,笔者发现学生学习生命科学的兴趣大大提高,并且观察能力、解剖技能得到普遍提高,这初步达到了本研究的目的。希望本研究可以为上海市初中生命科学实验教学提供一定的参考价值,由于时间的限制,在实验具体实施上还存在很多问题,并且在实验的过程中由于没有设置对照组,本研究的效果只能通过教师的教学体验和通过对学生进行问卷调查获得,期待本方面的问题得到进一步的完善。