在推行素质教育、实行新课程改革的今天，人本主义教育思想，尤其它所倡导的教学观，对于我们广大教育工作者而言是必须具备的一种重要思想。人本主义教学观作为一种先进的教育思想对我国的教学改革有极其重要的借鉴意义。人本主义教学观在教育教学内容上，主张不仅要重视道德教育，而且要重视学生的情感和意志的培养教育；在教育教学方法上，主张坚持学生的主体地位，采用多样化的教学方法。当代的人本主义教学观已经成为当今教育之主流，未来教育之趋势。基于这样的背景下，本文拟就人本主义教学观与教学改革的关系进行阐述，从教师的角度出发，以初中历史教学为例，着重说明人本主义教学观的内涵及对我国教学改革的理念与实践的指导与影响，同时也对存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。在各地一些老师和历史教育工作者的调查中，许多学生明确表示喜欢历史，不喜欢当前的历史课。这不能不引起历史老师和历史教育工作者的深思，也更突出人本主义教学观的贯彻在历史教学改革中的迫切性与重要性。我国的教育者们深深地认识到，以人为本--以学生为本的思想是当今世界各国基础教育的共同取向，是各国基础教育改革关注的焦点。