抗日战争爆发后，日本侵略者为迫使国民政府投降，迅速灭亡中国，对教育发达的东南沿海沿江地区进行狂轰烂炸。为了保存文化命脉，国民政府作出教育西迁的重要决定。作为大后方的四川省，在接收大量内迁学校的同时，自身的教育事业也得到了前所未有的发展。四川省江津县近邻陪都重庆，被确定为疏散区，接纳内迁的文化教育机构。伴随文教机构的内迁与新建，众多文化教育界名流和师生员工也相继入驻江津。顿时，境内学府林立，人才荟萃，他们在津所进行的各种文化教育活动，直接推动了江津的文化教育发展，四川四大文化区之一——津沙文化区也由此而来。所以，抗战时期不仅为津沙文化区教育发展提供了一个逆境中的机遇，而且也使其为保存和发展全中国的教育事业作出了不可磨灭的贡献。文章以抗战时期四川津沙文化区教育发展为研究对象，共分五个部分。第一部分为战前四川江津教育回顾，论述从晚清兴学至抗日战争爆发前江津的教育演进过程，并介绍战时四川津沙文化区的由来。第二部分为战时四川津沙文化区教育发展概况，试图通过对初等教育、中等教育、高等教育、社会教育四个方面教育情况的概述，复原津沙文化区教育发展情况。第三部分为战时四川津沙文化区教育发展的特征，在通过对此区域战前、战时、战后的教育状况进行纵向比较和分析后，归纳出江津教育在这一特殊历史时期所形成的较为鲜明的特点。第四部分为战时四川津沙文化区教育发展的原因，分析研究教育能够得到发展的内因和外因。第五部分为战时四川津沙文化区教育发展的成就与不足，主要是对其教育发展中取得的成绩，以及出现的问题进行总结。