语言是交际的工具,外语教学的终极目标是培养学生运用语言交际的能力。在当今经济全球化的时代,国家急需既具备扎实的专业知识又有较强的英语交际能力的人才。学生的英语口语水平已成为他们日常生活中重要的衡量标志,我们教师有责任提高他们的口头交际能力。对我校学生英语口语现状的调查表明,基于应试教育等多种主客观因素影响,教师忽视了对学生语言交际能力的培养,缺乏有效提高学生口语水平的教学方法。任务型教学是国家《英语课程标准》倡导的教学模式,它强调从学生的兴趣、生活经验、和认知水平出发,通过体验、实践、合作来完成任务,发展学生综合运用语言的能力,帮助他们形成积极的情感态度,主动思维,大胆实践,自主学习的能力。本文采用实验,调查,分析,文献查阅等方法,对任务型教学在高中英语口语教学中运用进行了实践性探讨。分别阐述任务型教学的实质,内涵,理论基础,及其运用的可行性和优势,并结合自己的教学实践,对如何设计任务和组织课堂教学提出自己的看法。实验历时一年,分两阶段进行,结果表明任务型教学模式符合语言习得的规律,与传统教学相比更易于发挥学生的主体性,充分提供语言实践的机会,极大地激发了学生运用语言的热情,在完成任务的过程中发展运用语言的能力。任务型教学的确是提高学生口语水平的有效途径。