随着信息技术的提高和课程改革的不断深入，英语写作越来越被教师、研究者和学习者所重视，并且利用现代化的信息技术手段来支撑英语写作的教与学。但现今英语写作教学的效果不是很明显，学习者对英语写作要领并不能很好的掌握。通过研究分析，产生这种现象的原因主要是：教师不能根据写作的特点构建适当的写作教学过程，并且对信息技术资源的获得与制作的相关能力缺乏，学生对写作的方法和整体的构思不能够很好的理解，缺少写作的方法和写作的策略，并且自主获取写作相关知识的能力有待提高。本研究主要解决信息技术环境下不能针对英语写作内容特点及问题选择有效的任务型教学过程以及提供有效的学习环境支撑。本研究以建构主义、新课程理论、任务型教学与信息技术与课程整合的相关理论为指导，首先对高中英语写作内容的特点、问题和任务型教学的优势进行了研究与分析，然后设计了高中英语写作的任务型教学过程，并对教学过程进行举例说明。本文明确了英语写作的任务型教学过程，结合案例对学习平台进行分析说明，对学习者的英语写作能力的提高和自主知识的获取有一定的帮助。在高中英语写作任务型教学过程研究的基础上，设计了基于任务型的高中英语写作网络平台，根据学习者的写作任务目标，创设真实的任务情景，通过运用有效的工具搜索资源，并可在网络平台中进行师测、自测，对任务过程和写作结果进行评价，提供任务策略支撑，根据学习者的个性化特点来设计任务活动，以提高学习者的写作能力。