讲学一事由来已久,到明代尤盛。明代讲学活动规模宏大、讲学参与人数众多、地域性特征明显、各地书院林立。而江西历来就是理学重地,到明代亦不例外。缘于经济、交通、文化传统以及士人自身需求等诸因素,江西为讲学重镇。讲学作为江西这一地域的重要特色必然对其文学产生了不可磨灭的影响。这种影响又主要体现在对文人的影响、对文学整体风貌的影响和对具体文学创作的影响。具体而言,讲学的兴盛带来了一定程度地文人分野,文人在选择自己的文化站点时,有的偏于理学,有的偏于文学,而有的亦能二者兼顾。对于具体文学创作来讲,它是随着讲学在不同时期的演变而发生变化的,大致有理学类、尚情类和实学类文学。绪论将阐述本文的研究现状、选题意义和研究思路。第一章,考察明代江西讲学的兴盛状况及兴盛原因。明代江西讲学自吴与弼、胡居仁等人开启,到嘉靖初期兴起,一系列讲会活动、书院讲学活动不断,一批理学家兴起,讲学活动至此在江西可谓兴盛。至于兴盛的原因,则是由经济、交通、地域文化传统、士人心灵需求、王阳明与江西的缘分等诸多因素共同作用而成的。第二章,探讨在讲学与文学并行且讲学兴盛的时期,文人是如何选择的,出现了怎样的类型化倾向,具体而言包括理胜于文、文胜于理和文理兼胜三大类型。第三章,考察伴随着讲学,明代江西文学在整体风貌上与其他地区文学有什么不同,而且在明代不同时期,江西文学又有怎样的演进。第四章,旨在研究讲学对明代江西具体文学创作的影响,这种影响又表现在三个方面,有理学化文学、尚情类文学和实学类文学。