舞蹈是一种特殊的文化现象和精神生产机制,是对社会现实生活的反映,是民族意识、文化的深层次积累,是纵向的“文化基因”复制。云南是少数民族大省,拥有25个少数民族,各民族支系繁多,所呈现出的艺术景象,万紫千红。各少数民族舞蹈艺术样式更是斑斓万千,风姿独韵,舞蹈文化内涵深刻而悠远,并誉满全球。作为教育机构的学校是知识、文化的传授者,又是文化播布的使者。云南的舞蹈院校,在这样一块得天独厚的土地上,不仅承担的只是知识与技艺的传授者,还应当是民族舞蹈文化的保护者、传习者与播布者,推动云南少数民族舞蹈文化发展的建设者。但随着现代文明对这块承袭千百年、独来以往的神圣之地的渲染及舞蹈文化的演绎,学校教育如何来诠释云南少数民族舞蹈文化,特别是对少数民族舞蹈如何传承、保护与发展,诸如此类问题在教学中不得不让我们再思考。开发、建设云南代表性民族舞蹈课程也必然是当务之急,其责任之重大,意义之深远。本文是在对云南各艺术院校舞蹈教学的长期跟踪与调查过程中,探就云南艺术院校民族民间舞蹈课程教学过去与现状、表层与深层的关系,提出笔者对开发云南少数民族代表性舞蹈课程的一些建设性的思考与设想。