近年来,语文教学实践研究开始加大了对性别教育的关注力度,研究者们普遍认为:在语文教学中,借助教材中的女性形象能够引导学生树立正确的性别意识。大多数研究者认为教材中的女性形象具有研究价值,但是研究还不够全面,特别是未结合语文学科核心素养对女性形象的价值给予正视。已有研究对初中教材中女性形象的分析过于机械化,多是从教材选编角度来评判其中的女性形象,看到的不足之处多于可取之处,于是,在讨论女性形象的教学时会受到限制,导致提出的教学建议过于空泛,操作性不强,达不到预期的效果。笔者通过对优秀教学实录的分析,提出有针对性的教学建议。本论文共五部分内容。第一部分论述研究问题的缘起、研究目的和意义、研究现状、研究思路与创新之处以及研究方法。第二部分主要对统编版初中语文教材中的女性形象进行统计,在此基础上对教材中的女性形象进行归纳分析,挖掘出女性形象的编写理念与教学价值。第三部分通过分析优秀教学实录,从女性形象审美价值、文化价值和德育价值的教学现状来了解一线教师教学女性形象的情况。第四部分综合女性形象教学中存在的问题,提出女性形象教学的建议。第五部分提出本论文的研究不足与展望。