当前,我国的经济结构发生了显著变化,高新技术产业、第三产业蓬勃兴起,培养大量具有较高素质、有一定专业知识、有较强专业技能的应用型人才成为社会的急需。本文以新余市的高职教育为例,在对我国高职教育调查研究和借鉴国内外研究成果的基础上,对新余市高职教育人才培养模式存在的问题及其原因进行了详细的分析,提出了要与社会需求相适应的高职人才培养目标——培养为生产一线和工作现场服务的,具有创新意识的,能承担将设计、规划、决策等转化为现实产品或其他外在形态的具备综合专业能力和全面素质的高级实用型人才。依据“人的全面发展学说”、“素质教育”、“终身教育”思想,彻底打破“以学科为中心”的传统培养模式,根据社会需要和自身特色,定位于培养知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)三位一体的高级技术应用型专门人才,简称“KAQ模式”,建立“以知识为基础、以能力为本位、以素质为目的”的人才培养模式。同时,还提出了新余市高职教育人才培养模式的三种运行保障机制:动力机制、激励机制和社会协调机制,以期对新余市高职教育人才培养模式改革提供参考和借鉴。