主观幸福感干预实证研究在国内外正处于发展阶段,本研究通过包括感恩课堂及罗列感恩事物在内的感戴教育干预过程,提升实验组被试的感戴与主观幸福感水平；同时对各组被试进行人口统计学差异分析,考察并分析内蒙古鄂尔多斯市一中高中一年级学生各方面的差异。研究采用随机取样的方法,在内蒙古鄂尔多斯一中分别选取两个重点班和两个普通班学生作为被试,其中一个重点班1(鄂尔多斯市内生源)和普通班作为实验组,另外一个重点班2(宏志班：鄂尔多斯市外其他地区的优秀生源)和普通班作为对照组。采用感戴问卷和青少年主观幸福感问卷作为测量工具,感恩课堂材料和感恩日记本由研究者自行准备。实验结果表明：女生的感恩水平显著高于男生；重点班和普通班被试在感戴问卷上表现出极其显著差异,在主观幸福感问卷上有显著差异；通过感恩课堂和感恩日记的同时干预,实验组被试的感戴问卷和主观幸福感问卷得分显著提高,干预效果较好。