虚拟实验系统应用于实验教学中，一方面由于物理资源的缺乏限制了学生的实验需求，另一方面，虚拟现实技术及相关技术的发展水平已使其可以胜任对真实实验室的模拟。虚拟实验系统的虚拟性、实践性、灵活性等特征，使之具备了实际实验所不具备的某些特殊优势。为了较好地了解虚拟实验在教学中的应用，本课题对我国现阶段使用虚拟实验教学状况和学生使用的反馈情况进行了调研，分析表明，使用虚拟实验系统辅助实验教学，在很大程度上改善了实验教学条件，有利于学生能动性的发挥。对于虚拟实验教学中存在的问题，要结合实际教学过程中的特点，探索新的实验教学模式，提供相应的学习支持。虚拟与真实之间的关系究竟如何?本课题对此进行了初步探讨。在探讨了虚实之间迁移存在的类型、迁移发生的条件及迁移能力培养方法的基础上，本课题认为，虚拟实验应侧重于概念、原理、解决问题的方法和能力，对行为技能的训练则相对弱一些，因为问题解决能力伴随着学生的生活经验的重要性远比去获得一套外在的行为技能要重要得多。最后分析了虚拟实验系统的过程模型、学生与虚拟实验系统间的交互作用，开对虚拟实验系统的发展前景予以展望，以期能更好地促进虚拟实验教学的发展。