随着信息技术的发展,网络技术的强大渗透力以及对写作教学的强势介入也引起了许多思考。一方面,网络媒介资源的丰富性及其语言环境对写作教与学活动提供了诸多途径,比如海量的写作素材、自主自助的写作学习等等,另一方面,网络媒介资源的复杂性、信息的碎片化等等也为写作的教与学互动带来了许多挑战。基于此,笔者开展本论文的研究。论文分为五个部分。第一部分简单介绍论文的研究背景、研究意义和研究方法以及学术界对此相关研究的文献综述;第二部分,简约论述媒介、网络媒介以及初中语文写作三个基本概念,在此基础上明析论文研究的理论依据:建构主义学习理论、人本主义主义学习理论和“非构思”创作理论;第三部分,通过问卷调查以及实地走访了解网络媒介对初中语文写作所带来的影响,明确网络时代下初中语文写作教学的问题及其归因;第四部分,从个人层面、学校层面、社会层面探析网络媒介时代下初中写作教学的应对策略;第五部分,结论,对论文进行总结。