杜威(John Dewey，1859-1952)是20世纪著名的教育家。他的民主教育思想内涵丰富，其中也包括了对民主教育管理的认识和看法。但是，这方面的研究仍有很大的缺憾。因此，从教育管理的视角来解读杜威，一方面有利于弥补对杜威研究的不足，另一方面也有利于充实教育管理的研究。 本研究主要分为四部分。第一部分对杜威的民主教育管理思想和实践产生的历史背景和理论基础进行了探讨。第二部分分析了杜威的民主主义思想。杜威的民主主义思想深受西方自由主义思想和美国的民主传统的影响，而他自身的成长经历也对其民主思想的形成起了重要作用。杜威的民主主义具有丰富的内涵，并与教育紧密的结合在一起，也正是在此基础上，促使了杜威民主教育管理思想的产生。第三部分是对杜威的民主教育管理思想的呈现。杜威的民主教育管理思想包括了他的儿童管理观、教师管理观、课程管理观、教学管理观、学校组织观和对教育行政者的认识。第四部分是杜威民主教育管理思想在实践中的具体运用。这一节包括了杜威实验学校的管理以及他对教育改革的参与。在此基础上，我们得出，杜威的救育管理学说是以“民主”为内核，以“教育学”为依托，具有明显的“教育性”的特征。杜威教育学视角下的民主教育管理学说对于我们当前教育管理研究以及学校管理的改革和发展都有着极大的现实意义和价值。