为使学生得到更好的发展,我国第八次基础教育课程改革在深刻分析了基础教育存在的问题的基础上,提出了：“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”教学方式的改革成为教育改革中的一个关键点,受到越来越多的重视。在这样的背景下,语文也进行了大刀阔斧的改革。为了追求更好的教学效果,《全日制义务教育语文课程标准》在“教学建议”部分的第一点就说明“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。因此,将对话教学引入语文课堂势在必行。对话教学是教育理论和实践相互作用的产物,它的提出为教育教学提供了新的生机和活力。但是它在理论与实践方面还存在一些问题,能否解决这些问题是决定它能否在语文课堂上顺利实施的关键。本研究从理论和实践两个方面探讨“对话教学是什么”和“如何在语文课堂中落实对话教学”。首先从理论上对“对话教学”进行解读,为整个研究奠定理论基础。接着分析语文学科的特点,找到语文与对话教学的结合点。然后,通过调查收集相应的资料,再加以整理和分析,以获得更进一步的认识。在此基础上提出一些比较可行的建议,使对话教学更好地落实到课堂上。