职业倦怠是一种由工作本身对个人的能力、精力及资源的过度要求,致使工作者感到才力耗尽、筋疲力竭的一种状态。幼儿教师在幼儿个体的成长过程中扮演着重要的角色,其职业倦怠不仅会危害自身,也会不利于幼儿的成长。目前,对教师职业倦怠课题的研究主要以中小学教师为研究对象,很少以幼儿教师为对象进行研究,幼儿教师职业倦怠的研究还处于一种不成熟的状态。因此,对幼儿教师职业倦怠进行研究具有极大的意义。笔者运用问卷调查法对鞍山市幼儿教师职业倦怠的现状进行研究,得出如下结论:1.鞍山市地区幼儿教师的职业倦怠呈中等偏下水平。2.已婚幼儿教师的职业倦怠感明显高于未婚幼儿教师。3.相较于私立园,公办园幼儿教师的职业倦怠程度明显更严重。4.编制内的教师呈现更强的倦怠感。为了进一步探讨幼儿教师职业倦怠的影响因素,笔者结合问卷调查法和访谈法,得出如下结论:1.社会对幼儿教师的期望值过高是职业倦怠的影响因素之一。2.家长对幼儿教师工作的不理解和不信任,导致教师个人成就感降低。3.幼儿教师缺乏自我调节的能力,不会及时宣泄不良情绪。为了降低幼儿教师的职业倦怠,笔者从幼儿教师自身、社会、家长和幼儿园管理部门四个主体提出相应教育建议。