随着人们对早期教育的重视，对幼儿教师的素质与能力的要求也越来越高，因此职前幼儿教师的专业素质培养需要全面的进行，其中学前教育专业教学技能的培养是难点和重点，它必须在特定的教育实践活动中逐步养成，仅靠理论的传授是不够的，必须加强教育实践环节，让学前教育专业的学生在真实的教育情境中实践、体验、感悟、操作，才能把理论与实践有机结合起来。我们期望通过教育实践课程改革来提升学前教育专业学生的自身素质，增强岗位适应能力，其中改革教育实习是重点内容。然而目前我国高校学前教育专业教育实习开展的怎么样呢？它又有哪些问题呢？国外高校学前教育专业教育实习是什么样的？我们怎样改革才能有效的整合资源提高教育实习的效果？对这些问题的回答需要进行系统地思考与理性地分析。 　　本文主要由四部分构成：首先分析了高校学前教育专业教育实习的意义，并对高校学前教育专业教育实习有效开展的哲学基础和心理学基础做了深入剖析。然后对国内高校学前教育专业教育实习的目标、内容、实施、评价几个方面的现状进行调查后，结合调查结果深度分析我国高校学前教育专业教育实习存在的主要问题及其原因。其次，由于教育的共性，一个国家当前面临的问题有些就是别的国家己经或正在解决的问题。为了更好地完善学前教育专业教育实习改革，笔者研究了美国、英国、日本三个学前教育教师教育发达国家关于教育实习的特点和规律，并从这些国家的教育实习中获得启发，以指导今天我国高校学前教育专业教育实习的改革。最后，针对我国高校学前教育专业教育实习的问题，提供有操作性的对策与建议。