本研究根据中共中央国务院关于“加强青少年体育增强青少年体质”基本要求,围绕全国学校体育工作会议精神。以民族民间体育项目优势转化为学校体育教育资源优势为研究重点；以培育学校体育课程资源,推动学校体育教育创新,促进“全国亿万学生阳光体育运动”,和城乡学校体育均衡发展为研究目的；以改变当前青少年学生身体机能和耐力素质持续下降,提高青少年学生身心健康水平为研究目标。运用体育学、教育学、民族学、心理学、文化学、管理学、环境学等学科知识。采用文献资料、逻辑推理、教学实验等研究方法。从国家政策要求和社会实际需求层面论述开展民族民间体育教学研究的必要性和重要性；从民族民族民间体育历史演变层面,总结了民族民间体育的特点；从培育学校体育课程资源层面,分析探讨了不同类别民族体育项目与学校体育教学资源开发的基本途径；从促进学校体育教育创新层面,对温州乐清育英学校成功实践的广西民族体育项目一一跳竹竿实验成果进行总结和逻辑分析,探讨将民族民间体育项目转化为学校课程资源的有效途径,探索开展民族民间体育项目改造、教学创新、器材研发、课外体育大课间形式创编的可行性,研究民族民间体育在激发学生运动兴趣,增强学生身体素质,提高学生健康水平,营造活泼健康校园环境的有效性,提升民族民间体育的教育价值。通过调查研究发现,温州乐清育英学校通过跳竹竿课内教学和课外活动实验,营造了健康活泼的校园环境,促进了青少年身体素质的提高,转变了全校师生的教育观念,提升了学科和科研层次,扩大了学校影响力。其实验成果具有以下推广应用价值：方便于城乡学校正常开展体育教学和课外活动,促进青少年身体素质提高,有利于我国亿万学生阳光体育运动的开展。并根据民族民间体育开发研究的现实需要,提出以下建议：1.建立跨地区或省市的民族民间体育开发与学校体育教学创新研究机构,开展全面的民族民间体育挖掘、整理、改造和教学实验,加快民族民间体育资源向学校教育资源优势转化。2.高校与运动器材制造企业联合建立民族民间体育器材研发中心,开展民族民间体育器材改正和设计,制造出简单方便、安全实用、经济耐用,适合于城乡学校体育教学的运动器材。3.国家教育主管部门要做好民族民间体育开发与教学创新的政策引导,全面支持民族民间体育开发与教学创新,对成功研究的理论成果和实践成果及时组织培训和推广,提高民族民间体育的共享率。