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在心理学领域中占主导地位的是认知心理学，它为建构主义在现代的兴起提供了必要的心理学基础，并使之由心理学层面上升到认识论的高度，认知心理学与建构主义在学习规律方面的研究及应用已经取得了许多研究成果。本文从学习理解的层面论述了高中生数学认知结构的重要性，并从目前学生学习过程中所反映出的一些现象强调了促进高中生数学认知结构体系化的必要性，再从学科基本结构理论、认知心理学理论、学习策略理论、系统性理论四个方面论述了高中生数学认知结构体系化是可行的，第3章从不同角度阐述了高中生数学认知结构体系化的实施方略，最后指出实施高中生数学认知结构体系化对师生的要求。促进高中生数学认知结构体系化的研究是基于一线教学实践的一些经验总结，它从师、生，课内，课外等多个角度指出了一般操作程序及一些要注意的事项。