经济的全球化,不可避免地带来文化的多元化。随着改革开放的不断深化,文化多元化已成为我国社会文化发展的趋势。移动数字技术的迅猛发展,为国际间文化交流提供便利。国外的社会思潮、生活方式、行为准则和价值观等通过互联网与新媒体等渠道迅速涌入国内,给我国社会众多领域带来诸多价值评判标准与行为准则。国内主流文化与非主流文化,国内传统文化与西方现代文化,国内精英文化与大众文化间的冲突加剧。多元文化丰富大学生文化生活,但也增加学生选择的盲目性与困惑性,影响着大学生的价值取向、思维方式、行为方式以及学生对高校思想政治理论课的态度与认知。本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例法,注重理论联系实际。笔者在查阅大量与本课题相关的文献基础上,简要概述多元文化与高校思想政治理论课相关理论,并以南京工业大学本科生为调研对象,设计调查问卷。为确保调研更深入,笔者在问卷调查基础上,对部分学生进行走访,以总结多元文化背景下高校思想政治理论课情况。通过对调查问卷数据的统计与分析,结合对部分学生的访谈结果,本文认为多元文化背景下高校思想政治理论课主要面临以下困境:部分学生世界观、人生观和价值观受到负面影响,政治信仰出现危机,主流意识形态趋于多元化;多元文化给高校思想政治理论课教师的知识结构与教学技能提出新的要求;多元文化给高校思想政治理论课的世界观教育、政治价值观教育、道德观教育和历史观教育带来冲击;高校思想政治理论课教学方法实时互动性差、单一化、实践性不强难以满足学生多元化的需求。针对当前高校思想政治理论课存在的问题,本文从四个方面提出应对策略:第一,尊重文化多元化事实,突出社会主义核心价值观地位。第二,完善高校思想政治理论课教师知识结构,提升高校思想政治理论课教师教学技能。第三,辩证对待多元文化,丰富高校思想政治理论课教学内容。第四,在与不同文化比较中完善高校思想政治理论课教学方法。