【摘 要】
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本研究以情感教育为切入点,探究中学英语教学中应用积极情感因素,调动学生非智力因素的作用。本论文采用文献研究法、实验法、调查法、数据分析法等进行分析研究,借鉴国内外
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本研究以情感教育为切入点,探究中学英语教学中应用积极情感因素,调动学生非智力因素的作用。本论文采用文献研究法、实验法、调查法、数据分析法等进行分析研究,借鉴国内外在情感教育领域的研究成果,就教师如何利用激励策略,关爱学困生,挖掘不同层次学生的学习潜力展开探索。通过数据分析,发现情感的沟通能使学生迸发学习热情,提高学习成绩。通过利用积极情感因素在初中英语教学中实验研究,本文得出下列结论:1.注重课堂教学的情感设计是课堂教学成功的前提条件。2.加强课堂情感教育能优化教学过程。3.利用积极情感因素能改进学生的学习态度、提高学生的学习成绩并促进其全面发展。4.注重情感教育能培养教师的创新意识和创新能力。
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