中等职业技术教育作为我国职业技术教育的一个重要组成部分，为社会培养了大量的中初级技术人员和技术工人，是经济社会发展的重要基础，给社会的均衡发展做出了巨大的贡献。在提倡素质教育的今天，在中职数学教学中实施“生本教育”是势在必行的。华南师范大学郭思乐教授提出的“生本教育”理念，以“一切为了学生”为价值观，以“高度尊重学生”为伦理观，指出学生是天生的学习者，倡导教学的重点是学生的“学”，教师是学生学习过程中的辅助者、引导者。教学应以学生的“学”为先，教师的“教”在后，“学”是探究，“教”是点拨。笔者以“生本教育”理念为指导，在本校的汽修专业班级进行教学实践，并对教学实践进行总结反思，整理出了一系列的实践案例。通过理论探讨和实践研究，本文得出了以下结论：首先，“生本教育”理念下的教学活动增强了学生学习数学的兴趣，改善了学生数学学习的习惯。很多学生喜欢上了数学课，独立完成作业的情况明显改善，上课开小差的情况明显减少。其次，学习小组的设立提高了学生的课堂参与度，提升了学生在教学中的主体地位，培养了学生的合作与竞争意识。再次，前置作业促进了学生的后续课堂学习，使教师了解学生的自主学习情况，也使学生的学习目标更加明确。最后，“生本教育”理念下的教学活动使得学生的学习成绩有所提高。