自1978年改革开放以来,我国的经济发展总体呈现良好向上态势。高等职业教育在政府的引导下经历了从无到有,从起步到完善的发展过程,高等教育的培养模式也由单一的知识型和研究型的培养模式扩大为包含应用型和技能型的培养模式。同时,高等职业教育承担起了培养能够适应各行业所需要的专业高技能型人才的职责。伴随着一带一路、苏南自主创新示范区、长江经济带、自贸区建设等国家战略的推进,社会对能够适应基层工作岗位并且具有一定的有创新能力的人才的需求在逐步提高,这对我国的高职教育的人才培养提出了更高的要求。应该说,高等职业教育面临着挑战和机遇并存、发展和风险并立的局面。因而,进一步促进发展高等职业教育的改革与发展势在必行。政府如何通过宏观层面调控高等职业教育,使其能够持续健康的发展,这是比较紧迫的问题。本文首先描述了高等职业教育的发展历程,归纳了我国高等职业教育发展的四个阶段,并陈述了目前高等职业教育存在的问题和我国政府调控的成果。第二章和第三章,从管理体制、运行机制、法律法规政策体系、政府资源投入、政府对高职教育可持续发展认识以及其他方面的问题提出了当前政府干预的一些问题,并分析了其中的原因。第四章,通过对策分析了高等职业教育领域中政府干预出现的问题提出了对策,分析了政府在干预高等职业教育发展中应承担的职责,并从经济手段、行政手段、法律法规政策和认识等方面给出了一些对策。