本文紧密围绕互联网时代中国共产党思想政治教育传播这一研究对象,以马克思主义为理论依据,积极借鉴吸收相关学科成果的有益成分,通过对中国共产党思想政治教育传播的历史经验及启示分析,针对互联网时代中国共产党思想政治教育传播的现实境遇,并根据互联网时代中国共产党思想政治教育传播的特点与趋势,进而系统化地提出了互联网时代中国共产党思想政治教育传播的优化路径。全文主要包括以下六部分:一是绪论。主要阐述了互联网时代中国共产党思想政治教育传播研究的缘由与意义,关于本文的国内外研究现状述评、研究的基本思路、主要的研究方法、主要研究内容和主要可能创新之处。二是中国共产党思想政治教育传播的理论依据及借鉴。首先,简要分析了思想政治教育与传播的内涵特征及其两者之间的内在关系,在此基础上对中国共产党思想政治教育传播的内涵进行了界定,并对相关概念进行了辨析;其次,对本研究的主要理论依据,如马克思主义关于灌输的理论、关于宣传与思想政治工作的理论、关于人的本质与全面发展的理论、关于生活的理论等相关观点进行了简要阐释分析;同时,对传播学、教育学、政治学、社会学、管理学、心理学等学科理论中的有益成分借鉴进行了简要阐释分析。三是中国共产党思想政治教育传播的历史经验及启示。首先,根据中国共产党思想政治教育传播发展的时间脉络和阶段特点,将其互联网时代前的历史划分为(20世纪初-1921年)孕育萌芽阶段、(1921年-1949年)日渐成熟阶段、(1949年-1966年)深入发展阶段、(1966年-1976年)挫折失误阶段、(1976年-1978年)调整恢复阶段和(1978年-20世纪末)改革发展阶段,分析总结了各阶段的主要历史经验及教训。在此基础上,又进一步总结提炼了牢固树立马克思主义的指导地位、紧紧围绕时代中心任务展开传播、突出传播主体的主导和示范作用、抓住受众的广泛性与层次性特点、注重方式方法的不断总结与创新、及时自我纠正局限性造成的失误等推进当代中国共产党思想政治教育传播的重要启示。四是互联网时代中国共产党思想政治教育传播的现实境遇。主要分析了互联网时代中国共产党思想政治教育传播所面临的机遇和挑战,明确其所处的现实环境,为增强优化路径的针对性奠定基础。一方面,分析了互联网时代中国共产党思想政治教育传播面临的机遇,明确指出其主要包括:传播范围的时空限制被打破、传播手段更具吸引力和智能性、信息来源更加多样化和资源更加丰富、传播过程呈现扁平化和交互性等机遇;另一方面,分析了互联网时代中国共产党思想政治教育传播面临的挑战,明确指出其主要包括:社会群体不断分化、价值观念日益多元、“把关人”作用弱化、传统说教日趋无效、受众的自律意识自制力和鉴别力亟需提高、社会的现实矛盾不断侵蚀消解既有传播效果等挑战。五是互联网时代中国共产党思想政治教育传播的特点与趋势。主要对互联网时代中国共产党思想政治教育传播的特点和趋势进行了分析,进一步明确了其自身发展的客观要求和规律特点,为增强优化路径的前瞻性奠定基础。一方面,分析了互联网时代中国共产党思想政治教育传播的特点,明确指出其主要包括:思想政治教育传播主体客体呈现平等交互性、传播实践呈现虚实结合性、传播方式呈现开放引导性、传播效果呈现即时覆盖性等特点;另一方面,研判了互联网时代中国共产党思想政治教育传播的趋势,明确指出其主要包括:内容方式日趋多样化个性化、管理保障日益凸显制度需求、各个要素更加开放和社会化、更加注重隐蔽渗透的生活化等趋势。六是互联网时代中国共产党思想政治教育传播的优化路径。主要结合互联网时代的新问题、新特点和新趋势,从传播理念、传播主体、传播受众、传播内容、传播方式和传播机制等层面,系统提出了互联网时代中国共产党思想政治教育传播的优化路径。其一,要发挥互联网时代传播理念的基础性和先导性,包括确立思想政治教育传播优化的基本标准、明确前提条件和创新思维方式等具体路径;其二,要提升互联网时代传播主体的引领力和主导力,包括深入持久开展党的形象塑造、全面加强传播工作队伍建设、大力培育凝聚群众意见领袖等具体路径;其三,要凸显互联网时代传播受众的主体性和个性化,包括充分尊重受众的主体地位、注重立足受众的利益诉求、关注区分受众的不同特点、采用易于受众接受的形式、培育提升受众的媒介素养、增强受众自我教育主动性等具体路径;其四,要加强互联网时代传播内容的先进性和凝聚力,包括坚持以马克思主义对多元文化思潮进行辨析引领、构建重点突出特色鲜明结构完善的内容体系、始终围绕中心工作和时代主题突出议程设置功能、不断推进传统资源的互联网化及表达的优化创新等具体路径;其五,要强化互联网时代传播方式的灵活性和吸引力,包括立足组织传播的主阵地建设、提升人际传播的情感影响力、管好用好大众传播的渠道、积极构建多元化的传播矩阵、恰当运用传播的时机和事件等具体路径;其六,要增强互联网时代传播机制的针对性和长效性,包括创新互联网条件下的领导决策机制、构建互联网条件下的运行保障机制、健全互联网条件下的监管责任机制、优化互联网条件下的环境治理机制、完善互联网条件下的考核评价机制等具体路径。该部分的研究以各个要素的优化为切入点,注重和关照各个要素之间的内部联系,以实现整体优化为落脚点,突出优化路径的层次性、系统性,从而切实增强互联网时代中国共产党思想政治教育传播的实效性、时代性、科学性和艺术性。