汉语是世界上使用人数最多的语言,是联合国的六种工作语言之一。长期以来,汉语一直以其深厚而丰富的文化底蕴和独特的语言魅力,吸引着世界各国的学习者。在这种形势下,世界汉语教学应运而生。在华人后代众多的泰国,随着中泰关系的日益紧密,泰国汉语教学受到越来越多的关注。虽然汉语教育工作者做了大量的工作和不懈的努力,但是还是难以满足泰国人民对汉语学习的热情和诉求,泰国汉语教学还依然处在实践摸索阶段,尚未形成完整系统的教学体系和行之有效的教学方法。因此,研究泰国汉语教学并分析其存在的问题对于了解泰国的汉语教学现状促进汉语教学发展,同时对于世界其他国家的汉语教学有着及其重要的借鉴作用。笔者有幸在2013年5月作为第十二批赴泰汉语教师志愿者在泰国的合艾商业技术学院进行为期10个月的汉语教学,在具体的实际工作中对其中存在的问题深有感受并进行了全面的整理和深入的思考。希望通过此个案研究对整个泰国汉语教学提出可行的建议,并为国际汉语教学提供可参考的资料。本研究采用文献研究法、比较研究法、历史研究法、田野调查法等研究方法,通过对泰国合艾商业技术学院汉语教学的调查,发现并分析存在的问题,并对整个泰国汉语教学提出建议。全文共分为五个部分：第一部分：引言。由问题的提出、研究的意义、国内外研究综述、核心概念、研究方法等前期准备工作组成。第二部分：泰国汉语教学的历史和现状。在泰国汉语教学的历史回顾中,总结出五个阶段：萌发时期、创建时期、发展时期、挣扎时期和新生时期。在对泰国汉语教学的现状研究时,主要从以下几个角度展开：泰国的“汉语热”、泰国中小学的汉语教学、泰国高校的汉语教学、泰国职业学校的汉语教学。第三部分：合艾商业技术学院汉语教学的现状及特征,通过调查等方式对学校基本情况：学校情况和学生情况；汉语教师情况：教师素质高、但流动性较强,教师年龄较轻、教龄较短、经验不足,教师学历较高、专业对口：汉语课程设置(必修课、选修课、兴趣课)和汉语教材情况；汉语教学课堂情况；备课及写教案、课堂组织管理、教学方法；汉语课外活动的开展情况：内容、形式(汉语比赛、汉语营、汉语晚会)、学生的反馈五个方面进行了全面的调查和了解并总结其特征。第四部分：合艾商业技术学院汉语教学存在的问题及反思。通过上一部分对学校教学具体情况的了解分析其存在的问题并进行反思。在汉语教师队伍方面,师资队伍流动性大并缺少本土汉语教师,课堂教学媒介语使用不熟练,对教学计划和撰写教案准备不足。在教学大纲方面,缺少合适的教学大纲。在教材方面,自编教材缺乏针对性,自编教材缺乏连贯性以及有很大的随意性和主观性,自编教材缺乏实用性,自编教材清晰度差并涉嫌侵权。在汉语课外活动方面,学校过分重视汉语活动而忽视汉语教学。在学生方面,学生学习汉语的动机不强烈,学生没有养成良好的汉语学习习惯且主动性太差,汉语课堂上学生较难管理。第五部分：对泰国汉语教学的建议。通过上一部分对合艾商业技术学院出现的问题以及反思,对整个泰国的汉语教学提出建议。第一,加强汉语教师队伍建设,一方面加强中国籍汉语教师的选拔和培训工作,另一方面加大对泰国本土汉语教师培养与培训力度。第二,规范对外汉语教学大纲。第三,加快汉语教材的编写。第四,强化学生学习汉语的兴趣和动机,首先纠正学生对学习汉语的看法,其次结合游戏生动教学,最后给予学生适当的评价和奖赏。第五,充分发挥孔子学院和孔子课堂的示范作用。