口语素养如何，不仅关系幼师学生在校的学习，在很大程度上将决定他们未来对工作、对社会的适应状况。本文从适应幼师生社会发展的需要出发，以教师专业化成长的需要为前提，调查了解幼师生口语素养培养的现状与存在的问题，围绕锁定目标和内容切实有效的展开研究，聚焦幼师生职业口语素养培养过程中的典型问题进行质疑、反思、研讨。真正寻求一条培养幼师生职业口语素养的切实有效的道路。本文从界定“幼师生职业口语素养”的内涵着手，分析了国内关于幼师生口语培养的现状及存在的问题，借鉴了国外口语活动教学的有益经验，通过对所在地区部分幼师生、幼儿教师、口语教师的问卷调查、跟踪访谈、座谈，取得了本地区幼师学生职业口语素养培养的第一手资料，并在此基础上进行了汇总分析。结合自己长期从事一线口语教学的实践和经验，尝试着寻求提高幼师生职业口语素养培养的对策，并提出了幼师生的职业口语评价的标准与方法，以保证幼师学生职业口语素养的培养能够落到实处。期待着本论文的创作能为口语教学提供一些理论与实践的借鉴。