高中思想政治课程本身具有的德育性质,决定了其在学校课程中的重要地位,这门课程最大的特点就是时代性。身处于大数据时代,人们的生活方式正在发生变化,其应用也体现在生活的方方面面,在教育领域,大数据的优越性也日益显现,基于大数据研发的现代化教育装备也都开始投入使用,教育信息化的步伐也因此而逐渐加快,并且在提升课堂教学的实效性方面,提供了更多的研究思路与操作工具,同时,也在无形中为高中思想政治这门学科的教育信息化提供了更为丰富的可能。为此,高中思想政治教师必须及时调整教育理念与思维,以适应社会发展,为课堂教学效果加乘。大数据时代的特征在某些方面重构了教育教学的新环境,高中思想政治课堂中的教育对象与课堂教学都在这样的时代背景下呈现出了时代特点,教育客体的全面化、教育内容的数字化、教育资源的多样化、教育方法的定量化等等,这些呈现出来的具有鲜明的时代特征的教学活动新环境与新特点,都要求教育者主动钻研相关的技术内容,积累个人的数据素养与分析能力,并将其应用到实际的教学中。同时,如何在高中思想政治课堂教学中应用大数据技术,并在应用期间总结一些核心路线与特征,提供一些大数据时代的教学范式,也会帮助高中思想政治教师开拓课堂教学改革的新思路。因此,研究大数据时代背景下,大数据技术如何促进高中思想政治课堂教学的改革,意义重大。无论是遵循新课改的理念,还是落实新课程标准中的核心素养,大数据在高中思想政治课堂教学中都具有重要的应用价值。本文以大数据的含义与特征为切入点,以长春市X中学的思想政治课堂教学为例,对大数据时代下高中思想政治课堂教学与传统教学环境下的高中思想政治课堂教学进行分析比较,利用文献法、问卷调查法、对比分析法,基于大数据时代特征,针对在教学活动中存在的问题展开研究,具体从课前准备、课中实施、课后延展、教育评价四个环节给出对策,针对教育主体存在的问题展开研究,从素养、思维、观念三个层面提出建议,让高中思想政治课堂教学更好地融进大数据时代。同时,充分利用大数据时代的优势,最大限度提高高中思想政治课堂教学改革的实效性,以与时俱进的全新面貌加入新课改的队伍中。