《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革发展规划,而且将学校体育工作摆在重要位置,要求全面加强和改进学生德育、智育、体育、美育工作,牢固树立终身体育、健康第一的思想,进一步实施“阳光体育长效机制”,积极探索阳光体育持续开展的新思路,以增强学生体质。啦啦操是一项充满激情与活力、豪放与张扬、团结与协作、感染力与竞技性并存的体育运动,近年来,在国家体育总局体操运动管理中心和中国大学生健美操、艺术体操协会对啦啦操运动的积极推广下,使得啦啦操在大中城市的校园内开展的如火如荼,但是在偏远的农村学校开展的还很少。因此,本文以啦啦操对农村9-10岁学生身体素质和自信心影响的实验作为研究对象,采用了文献资料法、专家访谈法、心理测量法、实验法、数理统计等方法,以圪洞镇明德寄宿制小学9-10岁学生实验班和对照班两个班的80名学生为实验对象,通过啦啦操教学并对实验班和对照班学生进行7项基本身体素质测试及自信心量表测试,探讨啦啦操对农村9-10岁学生身体素质和自信心的影响。通过实验得出以下结论:1.啦啦操对9-10岁学生四肢力量、腰腹部力量、身体协调以及灵敏性的影响非常明显,对9-10岁学生速度素质和耐力素质无显著性影响,说明了啦啦操运动对发展学生的部分身体素质具有重要的影响力。2.实验前两个班身体素质各项指标无差别,经过18周,啦啦操教学干预后的实验班男女生的身体素质各项指标均有显著性差异,比对照班身体素质提升的幅度明显增大,这说明了啦啦操对学生身体素质的影响比体育课堂常规教学的影响大。3.实验前实验班和对照班对自己自信的人数基本相同,无明显差异,实验后实验班自信心人数由原来的19人增加到28人,增加了22%,对照班自信心人数由原来的20人增加到23人,增加了7%,证明啦啦操的运动特征对培养学生的自信心具有明显的促进作用。4.通过自信心量表数据反映,啦啦操教学不仅增强学生自信心,增加学生对啦啦操的热爱度,而且对进一步发展学生身体素质具有推动作用,实验得出越自信的学生,其身体素质增长的幅度较为明显。建议:1.农村学校应将啦啦操引入体育教学课堂,以丰富校园课堂内容,注重学生兴趣爱好的培养,促进学生德、智、体、美的全面发展。2.学校要加强啦啦操宣传力度,聘用专业教师在偏僻的农村开展啦啦操教学,让更多的人学生对啦啦操有一个全新的了解,不断提高学校体育课堂教学水平。3.小学生正处于生长发育的初期阶段,在身体各个器官形成之前学生应该认识到体育锻炼的重要性;家长要细心陪伴学生、关注学生的身心,正视孩子身心健康的培育。4.面对不同的学生,教师应采取不同的教学方法,对学生进行因材施教,体育教师应该将啦啦操带入农村学校,不仅可以丰富学校教学内容,促进校园文化建设,又能进一步提升学生体质、培育学生团结合作、互相学习、坚韧不拔的精神,同时为终身体育思想奠定基础。