我国地大物博、幅员辽阔,南北人文、地理环境差别很大。因此,单一的国家体育课程体系很难满足我国不同地区普通高校体育教育的需要。如何根据我国高等教育改革的新理念,做到与世界先进教育理论的契合,并且根据我国普通高校体育资源情况和大学生体育需求与兴趣,开发出符合我国普通高校体育课程实际的体育课程呢?多元智能理论与校本课程开发理念的形成,为我们进行课程改革提供了强大的理论基础。多元智能理论认为每一个人都具有多种智能,同时也有不同的智能组合和自己的智能强项。这个本属于心理学界的理论在教育界也引起了很大的反响,为世界的教育改革与发展提供了新的研究视角。校本课程作为国家课程的重要补充,借鉴多元智能理论的研究成果,体现出课程的多元性与适应性。多元智能理论视角下的高校体育校本课程的实施,将有助于推动高等学校公体教育的发展,更能和素质教育的理念结合,为培养合格的21世纪的大学生创造条件。本论文在多元智能理论的教育理念下,对高校的公体校本课程进行研究探讨,提出了构建高校公体校本课程的课程设计体系、课程实施体系和课程评价体系。