词汇教学是泰国高中汉语教学初级阶段教学的重要组成部分,具体用什么样的词汇教学方法来教学生,对汉语教学有着至关重要的影响。笔者根据自己在泰国达叻府Trattrakarnkhun School的汉语教学实际情况,从汉语知识传授与技能训练的关系方面出发,在十个月的时间里,尝试用不同方法进行词汇教学,以此来观察高中生对于这些教学方法的接受程度,希望从他们的反馈信息中,提出适用于泰国高中初级阶段汉语词汇教学的有效方法及策略,希望对这一阶段的汉语教学提供一些理论指导和实际经验。本文的引言主要介绍了选题缘由及研究意义、文献综述、研究方法。第一章主要介绍了泰国高中生初级阶段汉语词汇教学概况,包括泰国汉语词汇教学情况及Trattrakarnkhun School初级阶段汉语词汇教学情况两个部分,其中泰国汉语词汇教学情况这一节,主要围绕泰国汉语教学现状和泰国汉语词汇教学现状两方面来谈；而Trattrakarnkhun School初级阶段汉语词汇教学情况这一节则从Trattrakarnkhun School简介、Trattrakarnkhun School初级阶段汉语教学现状两个方面来谈。第二章是Trattrakarnkhun School初级阶段汉语词汇教学调查,从问卷调查、访谈、观察三个方面分析,其中第一个方面问卷调查包括了问卷调查目的、意义及问卷调查分析两个小块来谈；访谈主要是对泰国本土汉语老师和在泰志愿者汉语老师；观察则是从Trattrakarnkhun School和Trattrakarnkhun School学生两点来谈。第三章是初级阶段汉语词汇教学方法和策略之探讨,从教学方法与策略综合分析、适合初级阶段汉语班的汉语词汇教学示例、适合初级阶段普通班的汉语词汇教学示例三个方面来谈。最后是结语,对文章内容进行总结概括、指出本文的创新之处和本研究的局限。