在当今经济全球化、文化多元化和电子传媒迅速崛起的背景下,流行于欧美近半个世纪的后现代主义思潮,随着改革开放涌入中国,后现代主义反对权威,主张怀疑、消解与重构传统的价值观,对中国的传统文化产生了一定的影响,导致了社会人文精神价值的衰落。初中学生正处于身心发展的活跃期,他们的核心价值观正值形成,很容易受到后现代语境的消极影响,因此,我们很有必要探讨如何建构后现代语境下初中学生核心价值体系。本研究课题从当前社会的后现代语境出发,首先分析了“山寨”文化,微博时代,戏说经典等几种表征的特点及其带来的消极影响。通过搜集整理了大量的调查数据,分析了后现代语境下初中学生的精神困境,表现为理想信念的缺失,民族情感的淡漠,道德意识的滑落和审美素养的降低四个方面,指出初中学生的精神困境与核心价值体系建构的矛盾。接着分析了文学经典作为初中学生核心价值体系建构资源的可能性。以人教版初中语文教材为例,着重举例剖析了主题分别为“理想信仰”,“爱国情怀”和“道德规范”的文学经典篇目的人文内涵。并论证了文学经典的价值导向对中学生核心价值体系建构的意义,分别为树立崇高理想,塑造完整人格;培养民族意识,发扬爱国精神;提高道德修养,润泽精神家园。最后一部分本研究探讨如何在实践层面上实现用文学经典阅读来建构初中学生核心价值体系。笔者通过问卷和访谈的形式,分别从学生和教师两个层面分析了当前初中语文文学经典阅读教学存在的问题,然后从“对话”和“审美”两个维度阐述文学经典课堂阅读教学应对策略。