过去几十年来,二语写作研究的一项重要内容是写作文本的词汇分析,这方面的研究已经取得了不少成果。词汇丰富性是用来测量说话者或作者词汇运用的广度的。Nation (1995)认为,如果不考虑其他因素,词汇运用的好,自然是一篇好作文。Engber(1995)的研究也证实了词汇丰富性和正确率与作文质量有一定的相关性。本研究以大连海事大学30名非英语专业学生为研究对象,从词汇多样性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度,对词汇丰富性在其写作中的发展进行了一项跟踪研究。语料收集工作历时一年,共收集了359篇作文。本研究以学生的课后作文为语料,用定性与定量相结合的方法,借助RANGE, AntConc, Gotagger和SPSS软件分析了词汇丰富性在写作中的发展变化及与作文质量之间的关系。研究结果表明,随着英语学习的深入,作文中词汇的变化性、复杂性和词汇密度都在稳步增长。而在词汇错误方面,随着学习者英语水平的提高,他们所犯的词汇错误不断减少,但学生在冠词和拼写方面一直存在着最严重的问题。就词汇丰富性和写作质量的关系而言,词汇变化性、词汇复杂性和词汇密度与写作质量均呈显著正相关,词汇错误与写作质量呈显著负相关。最后,本文对这些现象进行了分析,并在以上研究的基础上,就词汇教学方面提出了一些建议。