通用技术课是高中新课改以来出现的一门以提高学生的技术素养,培养学生的创新意识和科学精神为教学目的的新兴学科。通用技术课不是信息技术课、不是劳技课、也不是艺术课,它有着自己独特的价值和教学特点,是其它学科所不能替代的。通用技术课程是与学生的学习和生活有着密切联系的教学活动。通过通用技术课的学习,学生能够掌握日常生活中所必不可少的技术,并能了解现在最新的技术成果和技术信息,这些都将使学生受益终身。魔灯(Moodle)平台同样是一个新生的事物。它是由澳大利亚Mar-nDougiamas博士主持开发的一个基于建构主义教育理论的开放的课程管理系统(CMS)。近年来,魔灯(Moodle)的发展非常迅速,到目前为止,它已经被近百个国家2000余个机构广泛地应用。魔灯(Moodle)是一个支持多种数据库并且可以在任何支持PHP的操作系统上运行的网络平台。如何充分利用魔灯(Moodle)平台的优势科学地把它与其它学科进行课程整合成为目前广大教师越来越关注的焦点问题。将通用技术和魔灯(Moodle)这两个崭新的领域融合在一起进行整合可以说是一个全新的挑战,学校的现有的教学模式已经不能满足时代的发展需要,我们在教学中应该多开展以学生为主体的新的教学模式与学习方法。混合式教学模式就是随着信息技术的发展和教学理念的更新而出现的一种新的教学模式。这种教学模式的重要意义在于传统课堂上教师与学生面对面的教学和利用网络辅助学生进行自主学习的两种教学方式的融合,是多种教学内容、教学媒体和学习方式的整合。混合式教学模式既能充分发挥教师在教学过程中的主导作用,又能体现学生在学习过程中的主体性。因此在基于Moodle的通用技术课程的教学中采用混合式教学模式既可以充分利用魔灯(Moodle)平台的资源优势,又有利于达到通用技术课的提高学生技术素养、培养学生创新意识和科学探索精神的教学目的。混合式教学模式在基于魔灯(Moodle)的通用技术教学中的开展具有十分重要的意义。本文旨在阐述魔灯(Moodle)平台对于通用技术教学具有非常重要的辅助作用,并且研究如何利用魔灯(Moodle)平台的优势在通用技术教学中开展混合式教学模式,激发学生的学习兴趣,提高通用技术课的教学质量和效果。