伴随我国中等职业教育事业的快速发展,及河南省中等职业教育技能大赛的层层推进,职业教育学校的办学质量及教育教学成果在社会上得到有效展示,中等职业学校学生的各项技能水平得以显著提升。在此基础上,中等职业学校实践教学的不断推动,也促进了现代职业教育的改革与发展,河南省中等职业教育全员化技能大赛从2016年开办至今,一直受到全省职业学校师生的欢迎和社会的广泛关注,其与中等职业学校“文明风采”竞赛、中等职业学校学生素质能力大赛、中等职业学校中华优秀传统文化大赛三项比赛活动,共同实现了对中等职业学校培养目标要求的全覆盖。源于上述,本文以所学心理学、教育学、职业教育研究理论为基础,立足于本人一线教学实践经验,通过对河南省全员化技能大赛及“弹跳说唱画”五项基本功技能大赛的研究,试图阐明河南省全员化技能大赛与传统技能大赛之区别,并针对典型性案例教学方面作出客观评价,从大赛角度分析论证五项基本功技能在日常教学中的优势及出现的相关问题,找寻解决问题的方式方法及优化策略,提升河南省全员化技能大赛对河南省现代职业教育体系的影响。冀望本文的研究,能够成为推动新一轮全员化技能大赛,以赛促教,提升教育教学质量有价值的研究个案。全文共分三大部分:绪论部分阐明研究背景、研究目的及意义、国内相关研究现状,为本论题提供选题依据;正文部分对河南省中职学校全员化技能大赛进行概述,对“弹唱说跳画”五项基本功赛项的实践活动进行系统研究,论述全员化技能大赛五项基功赛项对构建和完善现代职业教育体系的影响。此外,针对比赛活动实践过程中发现的一些困惑和问题进行了分析思考,并提出建设性意见与策略;通过丰富的艺术实践感知经验与学术研究理性认识,以期促进现代职教体系建设。结尾部分展望未来,表达作者对推动新一轮河南省全员化技能大赛充满信心和期待,相信全员化技能大赛在教师们的共同努力下会越办越好!